叛逆小孩全封閉學校(xiào):很多人(rén)把網瘾怪罪到網絡本身(shēn)，往往通過粗暴的隔絕去防止孩子(zǐ)染上(shàng)網瘾。但(dàn)這(zhè)是很短視(shì)的方法，孩子(zǐ)一(yī)旦逃離父母的管制，問題會變得更嚴重。作(zuò)為(wèi)一(yī)個(gè)家長，如(rú)果孩子(zǐ)沉迷網絡，一(yī)定要自我檢討(tǎo)。因為(wèi)很多孩子(zǐ)的問題，根源其實是父母的問題。
青少年的心理(lǐ)需求，在現(xiàn)實中沒有得到滿足，才會在網絡上(shàng)尋求較好(hǎo)(hǎo)的滿足，以補償現(xiàn)實的缺失。心理(lǐ)需求現(xiàn)實缺失越多，則網絡滿足優勢越大，從而導緻青少年網絡成瘾趨勢越嚴重。
孩子(zǐ)心理(lǐ)需求的缺失，在網絡遊戲中，卻可以得到滿足。比如(rú)：孩子(zǐ)學習成績不佳，父母不僅不會想辦法鼓勵孩子(zǐ)，還對孩子(zǐ)打罵，這(zhè)樣孩子(zǐ)的自信心會嚴重受挫。網絡遊戲中，孩子(zǐ)不僅可以滿足成就(jiù)感，還能(néng)夠得到鼓勵，每一(yī)個(gè)關(guān)卡，都會獲得獎勵，即使失敗了(le)，遊戲也(yě)很有“人(rén)情味”，鼓勵你“再來(lái)一(yī)次”，而不是不給你機會。
下(xià)面是我們可能(néng)看到的一(yī)個(gè)場(chǎng)景：
一(yī)個(gè)小學生(shēng)正在做作(zuò)業，媽媽在沙發上(shàng)拿着手機刷微博，爸爸在電腦上(shàng)上(shàng)網，孩子(zǐ)時(shí)不時(shí)地問一(yī)些(xiē)問題，媽媽頭也(yě)不擡有一(yī)句沒一(yī)句地回應着。
孩子(zǐ)在現(xiàn)實生(shēng)活中，很少有人(rén)陪他玩(wán)，與他交流，如(rú)果孩子(zǐ)長期在這(zhè)樣的環境中成長，他可能(néng)會轉向網絡，去滿足自己的一(yī)些(xiē)心理(lǐ)需求。
一(yī)個(gè)孩子(zǐ)出現(xiàn)問題，并不一(yī)定是這(zhè)個(gè)孩子(zǐ)本身(shēn)的問題，有可能(néng)是整個(gè)家庭系統的問題，所以需要整個(gè)家庭和孩子(zǐ)一(yī)起來(lái)預防網絡成瘾。

1、和孩子(zǐ)在一(yī)起的時(shí)候，放(fàng)下(xià)手機等電子(zǐ)産品

言傳不如(rú)身(shēn)教，如(rú)果家長成天拿着手機或pad度過自己的閑暇時(shí)光，久而久之，孩子(zǐ)也(yě)學會了(le)隻對電子(zǐ)産品感興趣，通過網絡來(lái)滿足自己娛樂(yuè)的需要，而對其他事(shì)情不感興趣。

2、高質量地陪伴

人(rén)在心也(yě)在，對孩子(zǐ)全然的關(guān)注，沒有手機，沒有電腦，隻有陪伴。當家長一(yī)邊玩(wán)手機一(yī)邊和孩子(zǐ)在一(yī)起時(shí)，這(zhè)不是陪伴，因為(wèi)此時(shí)心并不在孩子(zǐ)那裏。家長也(yě)要學會放(fàng)下(xià)電子(zǐ)産品，和孩子(zǐ)一(yī)起去接觸世界、探索世界，培養孩子(zǐ)的興趣、愛好(hǎo)(hǎo)和對世界的好(hǎo)(hǎo)奇心。

3、鼓勵孩子(zǐ)合理(lǐ)使用網絡

适當通過網絡滿足孩子(zǐ)娛樂(yuè)、交往、獲取知識和信息等需要。在現(xiàn)代社會，網絡改變了(le)人(rén)們的生(shēng)活方式，它在以一(yī)種更加深刻的方式影響着人(rén)們的生(shēng)活，如(rú)果一(yī)點不使用網絡，可能(néng)會在将來(lái)的社會寸步難行。可以鼓勵孩子(zǐ)上(shàng)網獲取信息，學習新(xīn)知識，更多利用網絡的積極功能(néng)。