現(xiàn)在很多的孩子(zǐ)都是溺愛的形式長大的，因為(wèi)很多家庭中可能(néng)就(jiù)一(yī)個(gè)孩子(zǐ)，長輩可能(néng)以寵愛為(wèi)主要教育方式，這(zhè)個(gè)時(shí)候孩子(zǐ)可能(néng)會出現(xiàn)了(le)很多的壞習慣，尤其是好(hǎo)(hǎo)吃懶做的習慣！

　　培養孩子(zǐ)自己事(shì)情自己做的好(hǎo)(hǎo)習慣：

　　浙江蒼南(nán)縣榮耀特訓基地表示孩子(zǐ)到了(le)一(yī)定的年紀以後，有些(xiē)事(shì)情就(jiù)是力所能(néng)及的，所以家長可以培養孩子(zǐ)日常的房(fáng)間(jiān)自己整理(lǐ)、洗自己衣物等。當然孩子(zǐ)畢竟是孩子(zǐ)，可在孩子(zǐ)做了(le)一(yī)些(xiē)家務(wù)後，給他們一(yī)點鼓勵，如(rú)獎勵小禮物，或帶孩子(zǐ)出去玩(wán)。或用累計獎章的方式，做完一(yī)天的家務(wù)就(jiù)給一(yī)個(gè)獎章或者一(yī)朵小紅(hóng)花，累計一(yī)定數量的獎章後就(jiù)可以換取獎品。同時(shí)，玩(wán)遊戲、講故事(shì)等也(yě)都是鼓勵孩子(zǐ)做家務(wù)很好(hǎo)(hǎo)的形式。

　　家長要給孩子(zǐ)正确的示範：

　　孩子(zǐ)可能(néng)并不能(néng)分(fēn)的開哪些(xiē)是家務(wù)哪些(xiē)是玩(wán)樂(yuè)，所以需要家長的正确引導，才能(néng)完整的做完一(yī)些(xiē)事(shì)情，孩子(zǐ)的行為(wèi)習慣通常是從父母那裏學習到的，其中同性的父母對孩子(zǐ)的示範作(zuò)用更大。因此，要想孩子(zǐ)勤快(kuài)起來(lái)，父母在生(shēng)活要向孩子(zǐ)展示良好(hǎo)(hǎo)的習慣，和正确的引導，讓孩子(zǐ)體(tǐ)會到舒适的生(shēng)活環境需要個(gè)人(rén)的辛勤勞動來(lái)創造的。

　　引導孩子(zǐ)形成良好(hǎo)(hǎo)生(shēng)活習慣：

　　浙江蒼南(nán)縣榮耀特訓基地表示家長不要總是以自己的角度去看待孩子(zǐ)的懶散行為(wèi)，對孩子(zǐ)的要求過高，會打擊孩子(zǐ)的積極性，不利于孩子(zǐ)養成良好(hǎo)(hǎo)生(shēng)活習慣。處于生(shēng)長發育階段的兒(ér)童是具有可塑性的，作(zuò)為(wèi)家長應該适時(shí)引導，耐心教育，循序漸進地培養孩子(zǐ)的自制力和責任心，養成良好(hǎo)(hǎo)生(shēng)活習慣。

　　給孩子(zǐ)制定生(shēng)活目标，讓孩子(zǐ)逐漸遠(yuǎn)離懶惰：

　　很多孩子(zǐ)喜好(hǎo)(hǎo)吃好(hǎo)(hǎo)吃的，玩(wán)自己喜歡的玩(wán)具，但(dàn)是卻不想幹活，作(zuò)為(wèi)父母可以将孩子(zǐ)喜歡的食物玩(wán)具等作(zuò)為(wèi)獎勵，鼓勵孩子(zǐ)在完成自己的事(shì)情後再給予食物或者是玩(wán)具，這(zhè)樣慢(màn)慢(màn)就(jiù)消除了(le)孩子(zǐ)懶惰的習慣。

　　和孩子(zǐ)一(yī)起分(fēn)享成功的快(kuài)樂(yuè)：

　　其實孩子(zǐ)一(yī)般小的時(shí)候都是活潑愛動的，有着看似永遠(yuǎn)用不完的精力。但(dàn)不喜歡做事(shì)情的原因就(jiù)是沒建立興趣，父母可以給予孩子(zǐ)肯定的支持，孩子(zǐ)做成功了(le)一(yī)件事(shì)，就(jiù)要與孩子(zǐ)一(yī)起分(fēn)享他成功的快(kuài)樂(yuè)，孩子(zǐ)享受到了(le)喜悅自然就(jiù)樂(yuè)于再次去做。